作者：顧小草

人生在世，每分每秒都在學習，每個人都在學習如何生活得更開心。談起愉快學習的經歷，就得分享一下今年四月參與的「回憶書寫營」。在營會上，聽到莫非老師分享參與文字事奉的過程，以及被鼓勵以文字事奉，因她相信每人都可用自己的生命為主作見證。

小時候，我曾想過當一個作家，用文字去分享生命的價值觀。在營會中，莫非老師提到，只要我們願意，每個人都可以書寫自己的故事，用故事去作見證。莫非老師說，不要害怕自己的軟弱會成為別人的絆腳石，每個人都會有軟弱，基督徒與人不一樣的是，可以靠主轉化，從軟弱中站立起來。這句話蠻安慰我的，我是個不敢正視自己軟弱的人，常常「後悔昨日的故事」，卻不懂得那些軟弱的故事，就是我今日的寶藏，因為昨日的我，建構了今日的我；今日的我，將建構明日的我，因為過去從來沒有過去，過去正在發展下去……

在短短四天的營會，讓我思考良多，確定了我要正視自己的軟弱，勇敢面對，以致不再被自己的軟弱控訴。我可以向過去說再見，好好在今日作出改變，迎向一個更豐盛的明日。在營會裡，另一個得著就是，讓我更想去創作，以文字述說上帝在我生命中的故事。

作者：梁璧君

在正規課程的學習過程中，從幼稚園至大學畢業，我們面對不同的測驗、考試，在其中有激烈的競爭，要面對淘汰與分流，因為不是自願的，而且成敗得失往往影響我們的事業和前途，以致於人們想到學習，就叫苦連天，但因為制度使然，我們實在逃避不了。

因此，當我完成了正規課程及考取了基本執業資格後，我想學點有趣的東西，除了能夠充實自己之外，還能紓緩因緊張與忙碌帶來的壓力。那時候恰好交了幾個日本朋友，他們會說普通話，在與他們相處與互動的過程中，我們對彼此的文化有了交流的機會。但很可惜的是，我不會說日語。

於是我就開始學習日語了，非常感恩的是，我碰上了一位曾在日本小學任教多年的資深日籍老師，她運用她的專業，為我們設計不同形式的教學活動，在每節課堂都讓我們溫故知新，更靈活運用媒體的資源，讓我們學習得更有成效。在課堂以外，我更可以與日本朋友對話來運用所學。

由是我從認識平假名和片假名開始，到能認識基本的日常用語，再到簡單的文法和句子，繼而能閱讀短小的文章，都是在沒有壓力的情況下由淺入深。

而最讓我感到有成功感及滿足感的地方，就是在我到日本旅遊的時候，能以日語與當地人溝通，不少日本人因為知道我懂一點點日語，而對我十分熱情呢。

作者：梁麗平

人生中有許多愉快學習的體驗，因篇幅所限，在此僅分享一個難忘的經歷。

那是零一年的事。有天我從報章上看到某機構舉辦「全港中文電腦打字比賽」的消息。剛學會倉頡輸入法的我，心想是個挑戰自己的機會，於是報名參加公開組的比賽。

由於距離比賽時間只有兩星期，因此我除了背熟倉頡碼，也拿報紙來操練打字速度。

一天傍晚，我在切菜時不慎切傷食指，當時血淚如注，痛徹心扉。其後幾天，雖用厚厚的紗布包裹著受傷手指，但輕觸鍵盤都足以讓我體會十指連心的痛楚。曾一度放棄參賽的我，內心彷彿有個聲音說︰「比起過去經歷的苦和難，這不是小巫見大巫嗎？」也許是得到自我激勵吧，我咬緊牙關，每天坐在電腦前「備戰」。

比賽那天，我提早來到會場。當參賽者各就各位，台上一聲令下︰「比賽開始！」頓時，「霹靂啪啦」的打字聲不絶於耳。可惜我只打了兩行字，電腦竟當機了。職員見狀立即幫我重新開機，但他說：「若未能在指定時間打完該篇文章，比賽資格將自動取消。」

被他這樣一說，我反而解除了心理障礙(猜想一定被淘汰出局)，十指在鍵盤上輕快地飛舞著。打完最後一個字，屏幕上出現「比賽結束」四個字。

約半小時後，大會宣佈賽果。目睹一個個得獎者喜孜孜地走到台上，我好生羨慕。忽然之間，聽到有人叫我的名字。過了幾秒鐘，我才回過神來。在接過證書的那一刻，我的雙手有點顫抖，喜悅之情溢於言表……